مطالعات معماری خانه معمار word

دانشجویان و کاربران گرامی محتوای این فایل مطالعات و رساله کامل معماری خانه معمار می باشد که در قالب WORD – قابل ویرایش و در 295 صفحه تهیه و تنظیم شده است. جهت خرید و دانلود فایل به روی گزینه افزودن به سبد خرید کلیک نمایید.

بخشی از متن:

مطالعات و رساله خانه معمار

مقدمه:

تنها فضا است که معماری را می سازد یا آنرا به ادراک در می آورد . فضای موجود دارای ادراک و احساس است که نسبت به جهان واکنش نشان می دهد . این فضا تنها بوسیله تعقل درک نمی شود ، چرا که فضای معماری می بایست بوسیله فضایی نیز درک شود. حرکت فضا جهات دیدی متعددی می دهد که حرکت طبیعی نور ، باد، باران، یا حرکات طبیعی انسان در آن انباشته می گردد. به این شکل انسان با معماری مرتبط می شود و معماری از طریق حضور مادی اش ، حکم واسطه ای را دارد که می تواند عواملی مانند اقلیم و تاریخ را که شکل غیر محسوس دارند انسجام بخشد. معمار سنتی با فضامندی ، فرم را در دست گرفته و با فرم های هندسی ساده ، تنوع گرایش ها و احساسات را ارائه می دهد . قصد نهائی معمار ، نه بیان داشتن ، بلکه آفرینش فضاهای نمادینی است که بر مادیت استوارند. معماری تنها به کار بستن فرم ها نیست . معمار معتقد است که علاوه بر این ، معماری ساختن فضا و بالاتر از همه ساختن یک مکان (Place) است که چونان شالوده فضا عمل می کند . قصد معماری در ابتدا کشمکش با سایت و از این طریق بدست آوردن چشم اندازی از معماری چونان مکانی مشخص در دل طبیعت است. معماری به مثابه نمادی از خرد انسانی، طبیعت را استعلا می بخشد . نمادی که دارای استقلال پیشنهادی است.

پیشگفتار:

شاید به ندرت هنری یافت که به اندازه معماری با زندگی مردم پیوند داشته باشد . هنر معماری از بارزترین جلوه های فرهنگ هر قوم و هر دوره تاریخی و نمایشگر گویای فضای زیست آدمی است. این هنر در گذشته تابع اصول و ضوابط کمابیش و معین و شناخته شده ای بود و پیوندی استوار و نا گسستنی با فرهنگ جامعه و الگوهای رفتاری داشت ، به همین سبب سبک معماری هر دوره ، انعکاسی از فرهنگ و هنر آن دوره محسوب می شد و دگرگونیهایی که در سایر عرصه های زندگی و هنر به وقوع بذر این منوال بین سبک های گوناگون معماری رابطه ای چنان استوار وجود دارد که مرز بندی بین آنها دشوار به نظر می رسد.

فهرست مطالب:

مقدمه

پیشگفتار

بیان مسئله

پروپزال و اهداف

روش تحقیق

فصل اول: مطالعات پایه

۱- کانون

۱-۱- تعریف کانون

۱-۱-۱- کانون های باختری

۱-۱-۲- کانون های خاوری

۲- معماری

۲-۱- معماری (مسئله یا پاسخ)

۲-۲- معماری چیست؟

۲-۳- جامعه و سبک شناسی معماری

۲-۳-۱- پرسشهای اولیه

۲-۴- معماری هنر معنی دادن به فضا

۲-۵- معماری به مثابه هنری مولد

۲-۶- معماری سبز چیست؟

۳- معمار

۳-۱- معماران و معماری

۳-۲- مسئولیت معمار

۳-۳- نفوذ معمار

۳-۴- کوتاهی معمار

۳-۵- مفهوم معماری از دید معمار

۳-۶- مسئله لاینحل معمار

۳-۷- اخلاق حرفه ای

۳-۷-۱- خشت اول

۳-۷-۲- سلسله مراتب نیازها

۴- جوان

۴-۱- جوانان در جامعه امروز

۴-۲- مفهوم نوجوانی و جوانی

۴-۳- طبقه بندی نیازهای جوانان

۴-۳-۱- نیازهای جسمانی

۴-۳-۲- نیازهای روانی

۴-۳-۳- نیازهای زیستی

۴-۴- انگیزه پیشرفت زمینه ای برای معماران جوان

فصل دوم: مطالعات تکمیلی

۱- تاریخچه آموزش عالی در جهان

۲- تاریخچه آموزش عالی در ایران

۲-۱- ایجاد دارالفنون

۲-۱-۱- رشته درسی دارالفنون

۲-۲- انگیزه های ایجاد دانشگاه تهران

۲-۲-۱- تأسیس دانشگاه

۲-۲-۲- رشته ها و دانشکده های بنیادی دانشگاه تهران

۳- سیاست های کلی آموزش

۳-۱- سیاست کلی در آموزش عالی

۴- ویژگی های عمومی پردیس دانشگاهها و موسسات آموزش عالی

۴-۱- انواع پردیس

۴-۱-۱- پردیس پراکنده داخل شهر

۴-۱-۲- پردیس مجتمع چند یاخته ای داخل شهر

۴-۱-۳- پردیس تک یاخته ای داخل شهر

۴-۱-۴- پردیس مجتمع خارج شهر

۴-۲- انتخاب پردیس

۴-۳- مشخصات اراضی موجود در دانشگاهها

۴-۴- دانشگاه آزاد اسلامی

۴-۴-۱-تاریخچه دانشگاه آزاد اسلامی در سطح کشور

۵- تاریخچه آموزش معماری در غرب و جهان

۵-۱- بوزار فرانسه

۵-۲- باهاوس

۵-۲-۱- اصول سیستم آموزشی بعد از اصلاح

۵-۲-۲- هدف دوره آموزشی باهاوس

۵-۳- دانشکده معماری لندن

۵-۴- مدارس معماری در ایتالیا

۵-۵- روش آموزش معماری در آمریکای شمالی

۵-۶- دانشگاه معماری A.A

۵-۶-۱- امکانات دانشگاه

۵-۷- دانشکده MIT

۶- آموزش معماری در ایران

۶-۱- آموزش معماری قبل از تأسیس دانشگاه

۶-۲- آموزش معماری بعد از تأسیس دانشگاه

۶-۳- مدارس معماری ایران

۶-۳-۱- دانشکده هنرهای زیبا (هنرکده مروی)

۶-۳-۲- دانشکده ملی (شهید بهشتی)

۶-۳-۳- دانشگاه علم و صنعت

۷- نظر صاحب نظران در مورد سیستم آموزش هنر و معماری در

گذشته و حال در ایران

۷-۱-۱- مهندس منوچهر سلیمانی پور

۷-۱-۲- دکتر ایرج اعتصامی

۷-۱-۳- دکتر هادی ندیمی

۷-۲- جمع بندی گفته های صاحب نظران و ارائه پیشنهادات و راهکارها

۷-۲-۱- دروس نظری

۷-۲-۲- درس کارگاهی

۷-۲-۳- راهکارها در مرحله برنامه ریزی

۸- چکیده مطالب و نتیجه گیری

۹- کانون معماران جوان

۹-۱- هدفهای کانون

۹-۲- شرایط ویژه عضویت در کانون

۹-۳- شرایط خروج و عضویت

۹-۴- ارکان کانون

۹-۵- هیئت مدیره

فصل سوم: مطالعات تطبیقی (نمونه های موردی)

۱- دانشگاه MIT

۲- کانون فارغ التحصیلان اقتصاد دانشگاه شهید بهشتی

۳- کانون مهندسین فارغ التحصیل دانشکده فنّی دانشگاه تهران

۴- کانون فارغ التحصیلان دانشکده مخابرات

۵- کانون فارغ التحصیلان دانشگاه آزاد اسلامی

۶- خانه هنرمندان ایران

۶-۱- اساسنامه خانه هنرمندان ایران

۶-۲- فعالیتهای خانه هنرمندان ایران

۶-۳- تالار بتهوون

۶-۴- نگارخانه مرتضی ممیز

فصل چهارم: مطالعات زمینه

۱- مطالعات شهر مشهد

۱-۱- مطالعات تاریخی شهر مشهد

۱-۲- پیدایش شهر مشهد

۱-۳- شناخت شهر مشهد

۱-۳-۱- بررسی های کلی در مقیاس شهر

۱-۳-۱-۱- موقعیت جغرافیایی شهر مشهد

۱-۳-۱-۲- شناخت استخوان بندی شهر مشهد

۱-۳-۱-۳- محورهای شاخص شهر مشهد به لحاظ نقش ارتباطی و یا

سیمای شهری

۱-۳-۱-۴- نقاط شاخص شهر مشهد

۱-۳-۲- توسعه شهر مشهد در آینده

۱-۳-۲-۱- بررسی اجمالی گسترش غربی شهر

۱-۳-۲-۲- مساحت شهر و کاربری های اراضی طرح جامع (۹۵-۷۰)

۱-۴- بررسی شرایط اقلیمی

۱-۴-۱- وزش باد

۱-۴-۲- تابش آفتاب

۱-۴-۳- بررسی وضعیت حرارتی هوا در شب و روز

۱-۴-۴- مواقع گرم و سرد سال

۱-۴-۵- جهت استقرار ساختمان

۱-۵- بررسی های جمعیتی شهر مشهد

۱-۵-۱- جمعیت شهر مشهد

۱-۵-۲- جمعیت شناور شهر مشهد

فصل پنجم: تجزیه و تحلیل سایت

5-1 هندسه زمین طرح

5-2 سیستم های دسترسی

5-3 محورهای دید مطلوب

5-4 کاربری های مجاور سایت

5-5 ابعاد وشیب زمین

5-6 نتایج آنالیز سایت

فصل ششم: تحلیل برنامه فیزیکی پروژه

۱-۱- طبقه بندی فضاهای اصلی و فرعی به طور کلّیفضاهای آموزشی

۱-۱-۱- فضاهای رفاهی و خدماتی

۱-۱-۲- مشخصات فضاهای آموزشی

۱-۱-۳-۲- کارگاهها

۱-۱-۳-۳- کتابخانه

۱-۱-۴- تسهیلات مطالعات انفرادی

۱-۱-۴-۱- مشخصات فضاهای قرائت

۱-۱-۵- سالن تئاتر و اجتماعات

۱-۱-۶- نمایشگاه

۱-۱-۷- مشخصات فضاهای اداری

۱-۱-۸- ضوابط طراحی در گروه فضاهای رفاهی و خدماتی

۱-۱-۸-۱- آشپزخانه

۱-۱-۹- تأسیسات ساختمانی

۱-۱-۱۰- گروه معماری

۱-۱-۱۱- جمعیت ورودی سالانه و نهایی

۱-۱-۱۲- کادر اداری و خدماتی مورد نیاز

۱-۱-۱۳- مرکز اداری کانون

۱-۱-۱۴- عوامل موثر در برنامه ریزی فیزیکی

۱-۱-۱۵- تفکیک و توزیع فضاها و طبقات

۱-۱-۱۶- تعیین ظرفیت و نوع فضاها

۱-۱-۱۷- تعیین ظرفیت، تعداد و سطح فضاهای آموزشی

۱-۱-۱۸- فضاهای مورد نیاز برای دروس عملی

۱-۱-۱۹- تعیین ظرفیت، تعداد و سطح فضاهای کمک آموزشی

۱-۱-۲۰- سالن اجتماعات

۱-۱-۲۱- نمایشگاه

۱-۱-۲۲- مرکز کامپیوتر

۱-۱-۲۳- فضاهای اداری

۱-۱-۲۴- فضاهای کمک آموزشی مربوط به هریک از گروه معماری

۱-۱-۲۴-۱- اداری گروه

۱-۱-۲۴-۲- کتابخانه و آرشیو پروژه ها

۱-۱-۲۴-۳- اتاقهای مشاوره پروژه

۱-۱-۲۴-۴- اتاقهای اعضاء هیئت علمی

۱-۱-۲۴-۵- سالن نگهداری پروژه ها و ماکت ها

۱-۱-۲۵- جداول فضایابی – فضاهای کمک آموزشی

۱-۱-۲۶- تعیین ظرفیت و سطح فضاهای رفاهی – خدماتی

۱-۱-۲۷- سالن غذاخوری

۱۲- دیاگرام ارتفاعی

۳- سازه

۳-۱- عناصر سازه اساسی ساختمان

۳-۲- تاریخچه فولادسازی

۳-۳- ساختمان فولادی

۳-۴- نتیجه گیری

۴- تأسیسات

۴-۱- دستگاه مبرّد جذبی

۴-۲- سیستم تولید آب داغ

۴-۳- تأسیسات آبرسانی

۴-۴- نحوه تأمین و مخزن ذخیره آب

۴-۵- آتش نشانی

۴-۶- لوله کشی فاضلاب و آب باران

۴-۷- هواکش ها (VENT)

۴-۸- تأسیسات آشپزخانه

۴-۹- تهویه موتورخانه

۵- آسانسور

۵-۱- اجزای اصلی یک آسانسور

فصل هفتم: معرفی طرح

۱- معرفی طرح۲۸۸

۱-۱- مخاطب

۲- ایده طراحی

۲-۱- نظام خاص فضاهای آموزشی

۲-۲- قابلیت استقرار توده و فضا در نقاط مختلف سایت

۲-۳- نور

۳- مشخصات کالبدی

۳-۱- تحلیل فرم

۳-۲- خط آسمان

۳-۳- مصالح

فصل هشتم

منابع و مآخذ

 

نکات مهم : پس از پرداخت وجه لینک دانلود به شما نمایش داده میشود و برای اطمینان بیشتر یک لینک دیگر به ایمیل شما ارسال میگردد.